PROCHAIN ATELIER
Suivi infantile
PRÉVU LE
2026-10-07
PLACES LIMITÉES
(8 participants)
IL NE RESTE QUE QUELQUES JOURS
Day(s)
:
Hour(s)
:
Minute(s)
:
Second(s)
Atelier Suivi infantile
🎯 OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
Au terme de la formation, la participante sera en mesure de :
Utiliser l’ABCdaire du suivi périodique de l’enfant de 0 à 5 ans comme outil de référence.
Évaluer la croissance de l’enfant à l’aide des courbes de l’OMS et en interpréter les résultats.
Dépister les retards de développement dans les quatre sphères à l’aide d’outils validés.
Offrir des conseils préventifs et anticipatoires adaptés à chaque âge.
Dépister les situations de vulnérabilité et orienter vers les ressources appropriées.
Communiquer efficacement avec les parents et soutenir leurs compétences parentales.
Deux parcours,
Une même excellence
Choisissez la formule adaptée à votre contexte de pratique.
Prêt(e) à consolider
votre pratique en suivi infantile ?
Plan et déroulement du cours
Cinq modules progressifs, du cadre de pratique jusqu’à la mise en application pratique supervisée.
MODULE 1 : Cadre de référence du suivi infantile
Durée : 1 h (asynchrone)
Objectifs d’apprentissage
- Décrire le cadre de référence du suivi de l’enfant de 0 à 5 ans (ABCdaire, OIIQ, INSPQ).
- Utiliser l’ABCdaire du suivi périodique et ses différents feuillets de suivi.
- Connaître les objectifs et la fréquence des visites de suivi.
- Distinguer le rôle de l’infirmière clinicienne de celui de l’infirmière auxiliaire dans le suivi infantile.
Contenu
- L’ABCdaire du suivi périodique de l’enfant de 0 à 5 ans : structure et feuillets par âge
- Fréquence recommandée des visites (calendrier de la première année, puis suivi annuel)
- Rôles respectifs de l’infirmière clinicienne, de l’infirmière auxiliaire et du médecin dans le suivi collaboratif
MODULE 2 : Surveillance de la croissance et du développement
Durée : 1,5 h (asynchrone)
MODULE 3 : Dépistage précoce et outils d'évaluation
Durée : 1,25 h (asynchrone)
Objectifs d’apprentissage
- Appliquer les outils de dépistage des retards de développement (grille Ballon, Nipissing, GED).
- Reconnaître les signes précoces de troubles du développement.
- Dépister les troubles de l’attachement et les situations de négligence ou d’abus.
- Appliquer l’algorithme d’évaluation de l’état de santé de l’enfant.
- Orienter l’enfant vers les services de réadaptation et d’adaptation.
Contenu
- Utilisation approfondie de la grille Ballon, du Nipissing et de la GED
- Algorithme d’évaluation : préoccupations parentales, facteurs de risque, examen physique, conseils, orientation
- Signes précoces de troubles du développement (langage, motricité, sphère socioaffective)
- Reconnaissance des troubles de l’attachement et des situations de négligence
MODULE 4 : Conseils préventifs, anticipatoires et situations particulières
Durée : 1,25 h (asynchrone)
Objectifs d’apprentissage
MODULE 5 : PRATIQUE SUPERVISÉE (Offert en présentiel uniquement)
Durée : 3.5 h — présentiel
Objectifs d’apprentissage
- Mener une visite de suivi complète à l’aide de l’ABCdaire.
- Réaliser un examen clinique de l’enfant adapté à son âge.
- Utiliser les outils de dépistage du développement (Nipissing, grille Ballon, GED).
- Offrir des conseils préventifs et anticipatoires adaptés aux parents.
- Communiquer efficacement avec les parents sur le développement de l’enfant.
Déroulement
- Démonstration initiale par la formatrice : visite de suivi complète selon l’ABCdaire, du recueil des préoccupations parentales à l’orientation.
- Ateliers rotatifs en petits groupes — 4 stations : utilisation de l’ABCdaire selon l’âge · examen clinique et mensurations · dépistage et orientation (Nipissing) · communication avec les parents et conseils anticipatoires (jeu de rôle).
- Mise en situation intégrée : visite de suivi complète avec parent et enfant simulés, évaluée à l’aide d’une grille critériée, avec débreffage personnalisé.
- Validation des compétences et remise de l’attestation.
Validation des compétences
Évaluation finale : En simulation, chaque participant effectue la visite clinique complète d’un enfant.
Remise des certificats.
Alignement pédagogique
Voir le tableau
Modalités d’Évaluation
Comment les connaissances et les compétences des participantes sont vérifiées tout au long de la formation ?
Évaluation continue et formative
Un quiz ou un QCM est intégré à la fin de chaque module théorique, afin de permettre aux participantes de vérifier leur compréhension et de cibler les notions à approfondir.
Évaluation sommative (parcours complet)
La validation des compétences pratiques se fait lors de l’atelier en présentiel, par supervision directe, mise en situation réaliste et rétroaction personnalisée de la formatrice.
Études de cas cliniques
Des cas concrets (retard de langage, enfant présentant un excès de poids, situation de négligence suspectée, dépression maternelle post-partum) permettent d’évaluer la capacité à mobiliser ses connaissances face à des situations complexes.
Documentation
La rigueur du remplissage des feuillets de l’ABCdaire et de la transmission de l’information clinique est évaluée tout au long des mises en situation pratiques.
Compétences Clés : La Masterclass des Ateliers En Soins Infirmiers
(Ateliers offerts en présentiel)
Courriel
formation@infirmierecoachdesante.com
Phone Number
(438) 375-4662
Lieu de la formation
7664 Rue Saint-Hubert, Mtl, Qc H2R2N6
Durée totale de la formation-Atelier
LES ATELIERS DE FORMATION,
Se déroulent en Présentiel:
-
1/2 journée de pratique supervisée (5h00).
-
Théorie en ligne sur plateforme Moodle
Ateliers Suivi infantile 2026
07 Oct. 2026, De 8h30 à 13h30
07 Oct. 2026, De 14h00 à 19h00
21 Oct. 2026, De 8h30 à 13h30
21 Oct. 2026, De 14h00 à 19h00
Reservez vite!
Les places sont limitées à 8 participants.
