PROCHAIN ATELIER

Urgences Obstétricales
PRÉVU LE
2026-09-13

PLACES LIMITÉES
(8 participants)

IL NE RESTE QUE QUELQUES JOURS

Day(s)

:

Hour(s)

:

Minute(s)

:

Second(s)

Questions?

Urgences Obstétricales

Formations  >  Ateliers Infirmiers  >  Urgences de grossesse

AUTRES FORMATIONS - ATELIER

En compétences techniques infirmières
U

AUTRES CATÉGORIES

FORMATION

                Accréditée!

Reconnaître, réagir et agir en équipe,

face aux situations les plus critiques du travail et de l’accouchement.

 Hémorragie, éclampsie, procidence du cordon, dystocie des épaules et accouchement précipité. La prise en charge définitive des urgences obstétricales (décisions d’intervention obstétricale, actes médicaux) relève du médecin ou de la sage-femme. Cette formation vise à développer la reconnaissance précoce, les premiers gestes infirmiers sécuritaires et la communication d’équipe, dans le respect du champ d’exercice infirmier et des protocoles de l’établissement.

Qui peut s’inscrire?

  • Infirmières et infirmiers cliniciens œuvrant en obstétrique, en salle de naissance ou en périnatalité
  • Infirmières et infirmiers travaillant en GMF, CLSC ou à l’urgence, susceptibles d’intervenir auprès d’une patiente enceinte
  • Étudiantes en sciences infirmières
Formule complète: 8,5 h (En ligne + Présentiel)
Formule théorique: 4 h (100 % asynchrone)
Langue: Français
Note de passage: 80 %
Formation Accréditée

 Formatrice

  • Infirmière clinicienne spécialisée en Obstétrique.
  • Hechavarria Christian (Médecin Diplomé).

Prérequis

  • Être professionnel de la santé ou en voie de le devenir, avec une autorisation légale d’exercer.
  • Une preuve de statut professionnel est exigée à l’inscription.
  • Une expérience en périnatalité est un atout, mais n’est pas obligatoire.

    Moyen d’évaluation

    • QCM, études de cas cliniques et évaluation pratique supervisée.

    Méthodologie

    • 40 % théorie, 60 % pratique

    • Utilisation de simulateurs, de scénarios réalistes et d’ateliers pratiques supervisés.

    Pourquoi cet atelier ?

    Des minutes qui comptent, une équipe qui doit être prête

    Les urgences obstétricales, surviennent souvent sans signe avant-coureur et évoluent rapidement. L’infirmière est fréquemment la première à reconnaître les signes d’alerte, à déclencher la réponse d’équipe et à amorcer les premiers gestes en attendant l’arrivée du médecin ou de la sage-femme. Cet atelier consolide la reconnaissance précoce, la prise en charge initiale et la communication structurée nécessaires face aux situations les plus critiques en périnatalité.
    Reconnaître tôt, alerter clairement et agir en équipe. C’est la séquence qui fait la différence dans les premières minutes d’une urgence obstétricale.

    Approche pédagogique

    La formation articule quatre dimensions de la pratique infirmière.

    01

    Reconnaissance

    Identifier rapidement les signes précurseurs et les tableaux cliniques des urgences obstétricales.

    02

    Action

    Amorcer les premiers gestes et les mesures de stabilisation selon les protocoles en vigueur.

    03

    Communication

    Alerter l’équipe et transmettre l’information de façon structurée sous pression.

    04

    Travail d’équipe

    Coordonner les rôles et collaborer efficacement avec le médecin, la sage-femme et l’équipe.

    🎯 OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS

    Au terme de la formation, la participante sera en mesure de :

    N

    Situer son rôle et les limites de son champ d’exercice face à une urgence obstétricale.

    N

    Reconnaître précocement les signes d’une hémorragie post-partum et amorcer la prise en charge initiale.

    N

    Reconnaître les signes de prééclampsie sévère et intervenir devant une crise d’éclampsie.

    N

    Reconnaître et réagir devant une procidence du cordon, une dystocie des épaules ou une suspicion de rupture utérine.

    N

    Reconnaître un décollement placentaire et assister un accouchement précipité de façon sécuritaire.

    N

    Appliquer les premiers gestes de réanimation néonatale de base.

    N

    Communiquer efficacement avec l’équipe en situation d’urgence à l’aide d’un outil structuré.

    Deux parcours,

    Une même excellence

    Choisissez la formule adaptée à votre contexte de pratique.

    Option 1 (Recommandée)

    Formation complète (Théorie + Pratique supervisée)

    Élément Détail
    Intitulé Urgences Obstétricales – Parcours Complet
    Contenu Modules 1 à 8 (asynchrone) + Module 9 (présentiel
    Durée 10 h (5.5h théorie + 4.5h pratique)
    Modalités Théorie asynchrone + Atelier pratique en présentiel
    Évaluation QCM en ligne + Évaluation pratique supervisée
    Sanction Attestation de réussite avec validation pratique (1 UEC)
    Tarif 305 $ (Taxes en sus)
    AUCUN REMBOURSEMENT

    Fiche technique

    • Format : Présentiel (1/2 journée)+ Théorie en ligne

    • Langue : Français

    • Dates 2026 pour la pratique en présentiel:
      13 Septembre 2026, De 8h30 à 13h30
      13 Septembre 2026, De 14h00 à 19h00
      03 Octobre 2026, De 8h30 à 13h30
      03 Octobre 2026, De 14h00 à 19h00

    • Places limitées : 8 participants

    • Code : ATEL-3312A

    Cours accrédité

    • Une Attestation de Réussite est délivrée à chaque participant ayant réussi le cours avec une note minimale de 80 %.

    • Une Attestation de complétion est délivrée à chaque participant ayant obtenu une note inférieure à 80 % à la suite de l’évaluation et ayant complété tous les cours.

    Option 2

    Formation théorique (100% Asynchrone, en ligne)

    Élément Détail
    Intitulé Urgences Obstétricales– Parcours Théorique
    Contenu Modules 1 à 9 (théorie uniquement)
    Durée 5.5 heures d’apprentissage.
    Modalités En ligne, asynchrone, accessible 24/7
    Évaluation QCM en ligne à la fin de chaque module
    Sanction Attestation sans validation pratique
     Tarif 199 $ (Taxes en sus)
    AUCUN REMBOURSEMENT

    Fiche technique

    • Format : Asynchrone (En ligne)

    • Langue : Français

    • Durée : 5.5 h 00, soit 0,55 UEC

    • Dates 2026 disponibles : 24/7 via Moodle

    • Places limitées : Illimitées

    • Code : ATEL-3312B

    Cours accrédité

    • Une Attestation de Réussite est délivrée à chaque participant ayant réussi le cours théorique avec une note minimale de 80 %.

    • Une Attestation de complétion est délivrée à chaque participant ayant obtenu une note inférieure à 80 % à la suite de l’évaluation et ayant complété tous les cours.

    Prêteà réagir avec confiance 

    face aux urgences obstétricales ?

    Plan et déroulement du cours

    Six modules progressifs, du cadre de pratique jusqu’à la mise en application pratique supervisée.

    Contactez-nous
    MODULE 1 : Rôle infirmier et cadre de pratique en situation d'urgence obstétricale

    Durée : 0,5 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Situer le rôle et les limites du champ d’exercice de l’infirmière devant une urgence obstétricale.
    2. Décrire la séquence de réponse d’équipe (reconnaissance, alerte, premiers gestes, transmission).
    3. Appliquer un outil de communication structurée (méthode SBAR) en contexte d’urgence.

    Contenu

    • Champ d’exercice infirmier en contexte d’urgence obstétricale : premiers gestes versus actes médicaux
    • Déclenchement du code d’alerte obstétrical et mobilisation de l’équipe
    • Communication structurée SBAR et documentation en situation d’urgence
    Apport théorique
    Quiz

    MODULE 2 : Travail prétermé - reconnaissance et prise en charge initiale

    Durée : 0,75 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître les signes et symptômes du travail prétermé (contractions régulières, modifications cervicales, pertes vaginales).
    2. Nommer les principaux facteurs de risque de l’accouchement prématuré.
    3. Décrire le rôle infirmier dans la prise en charge initiale : monitorage materno-fœtal et préparation aux traitements.
    4. Décrire les grandes lignes de la tocolyse, de la corticothérapie anténatale et du sulfate de magnésium à visée neuroprotectrice, ainsi que la surveillance infirmière associée.
    5. Reconnaître les critères justifiant un transfert vers un centre offrant le niveau de soins approprié.

    Contenu

    • Définition du travail prétermé (contractions régulières et modifications cervicales avant 37 semaines) et facteurs de risque
    • Signes et symptômes à rechercher : douleur pelvienne, pression, pertes vaginales, saignement
    • Monitorage fœtal et maternel, évaluation de la fréquence et de l’intensité des contractions
    • Grandes lignes des traitements : tocolytiques, corticostéroïdes anténatals (maturation pulmonaire fœtale), sulfate de magnésium (neuroprotection) et rôle infirmier de surveillance
    • Critères et procédure de transfert vers un centre désigné pour les naissances à risque
    Apport théorique
    Étude de cas
    Quiz

     

    MODULE 3 : Hémorragie post-partum

    Durée : 0,75 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître précocement les signes d’une hémorragie post-partum et en estimer la sévérité.
    2. Nommer les quatre grandes causes de l’hémorragie post-partum (règle des 4 T).
    3. Décrire les premiers gestes infirmiers : massage utérin, administration des utérotoniques selon l’ordonnance, monitorage des signes vitaux.
    4. Reconnaître les signes de choc hypovolémique et amorcer la prise en charge initiale.

    Contenu

    • Définition et estimation de la perte sanguine (quantification visuelle et objective)
    • Règle des 4 T : Tonus (atonie utérine), Trauma, Tissu (rétention), Thrombine (coagulopathie)
    • Massage utérin bimanuel, utérotoniques courants et surveillance post-administration
    • Signes précoces du choc hypovolémique et priorités de surveillance
    Étude de cas
    Quiz

    MODULE 4 : Prééclampsie sévère et éclampsie

    Durée : 0,75 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître les signes et symptômes de la prééclampsie sévère (céphalées, troubles visuels, douleur épigastrique, hyperréflexie).
    2. Décrire la prise en charge infirmière devant une crise convulsive éclamptique.
    3. Décrire le rôle infirmier dans l’administration et la surveillance du sulfate de magnésium.
    4. Reconnaître les signes de toxicité au sulfate de magnésium nécessitant une intervention.

    Contenu

    • Spectre des troubles hypertensifs de la grossesse et signes de gravité
    • Conduite à tenir pendant une crise convulsive : sécurité, positionnement, protection des voies respiratoires
    • Sulfate de magnésium : indications, surveillance clinique (réflexes, diurèse, fréquence respiratoire) et signes de toxicité
    • Surveillance materno-fœtale continue post-crise
    Étude de cas
    Quiz

     

    MODULE 5 : Procidence du cordon, dystocie des épaules et rupture utérine

    Durée : 0,75 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître une procidence du cordon et appliquer les premiers gestes (positionnement, décompression de la présentation).
    2. Reconnaître une dystocie des épaules et assister les manœuvres de dégagement selon le protocole en place.
    3. Reconnaître les signes évocateurs d’une rupture utérine.
    4. Alerter rapidement l’équipe médicale devant chacune de ces situations à haut risque.

    Contenu

    • Procidence du cordon : reconnaissance, positionnement maternel (genu-pectorale ou Trendelenburg), décompression manuelle de la présentation en attendant l’accouchement d’urgence
    • Dystocie des épaules : signes (signe de la tortue), manœuvres de première ligne (McRoberts, pression sus-pubienne) et rôle infirmier d’assistance
    • Rupture utérine : facteurs de risque, signes d’alerte (douleur atypique, anomalies du rythme cardiaque fœtal, instabilité hémodynamique)
    Étude de cas
    Quiz

     

    MODULE 6 : Décollement placentaire

    Durée : 0,5 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître les signes évocateurs d’un décollement placentaire.
    2. Distinguer le décollement placentaire d’autres causes de saignement du troisième trimestre.
    3. Décrire la surveillance materno-fœtale et les priorités infirmières devant une suspicion de décollement.

    Contenu

    • Décollement placentaire : signes (douleur utérine, saignement, hypertonie utérine) et facteurs de risque
    • Diagnostic différentiel avec le placenta prævia
    • Surveillance materno-fœtale continue et priorités de prise en charge en attendant l’évaluation médicale
    Apport théorique
    Quiz

     

    MODULE 7 : Accouchement d'urgence hors salle de naissance

    Durée : 1 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître les signes d’un accouchement imminent et évaluer le temps disponible avant la naissance.
    2. Préparer rapidement le matériel et l’environnement pour un accouchement d’urgence hors salle de naissance.
    3. Assister la sortie de la tête, la vérification du cordon et le dégagement des épaules et du corps de façon sécuritaire.
    4. Assister la délivrance placentaire et prévenir l’hémorragie post-partum immédiate.
    5. Effectuer les soins immédiats du nouveau-né et favoriser le contact peau à peau.

    Contenu

    • Signes d’un accouchement imminent (envie de pousser, bombement périnéal, visualisation de la présentation)
    • Préparation du matériel d’urgence et positionnement de la patiente
    • Séquence d’assistance : soutien du périnée, dégagement contrôlé de la tête, vérification et réduction d’une circulaire du cordon, dégagement des épaules
    • Clampage et section du cordon, délivrance placentaire dirigée et prévention de l’hémorragie post-partum immédiate (ocytocine, massage utérin)
    • Accueil du nouveau-né : séchage, réchauffement, évaluation rapide et contact peau à peau
    Apport théorique
    Démonstration
    Quiz

     

    MODULE 8 : Réanimation néonatale de base

    Durée : 0.5 h (asynchrone)

    Objectifs d’apprentissage

    1. Évaluer rapidement l’adaptation néonatale à la naissance.
    2. Appliquer les premiers gestes de réanimation néonatale (stimulation, positionnement des voies respiratoires, ventilation au masque si nécessaire).
    3. Reconnaître les situations nécessitant un appel à l’aide immédiat.

    Contenu

    • Évaluation initiale : respiration, tonus, coloration
    • Séquence des premiers gestes : réchauffer, sécher, stimuler, positionner les voies respiratoires
    • Introduction à la ventilation au masque et aux critères d’appel à l’aide
    Apport théorique
    Quiz

     

    MODULE 9 : PRATIQUE SUPERVISÉE (Offert en présentiel uniquement)

    Durée : 4.5 h — présentiel

    Objectifs d’apprentissage

    1. Reconnaître et réagir face à une simulation d’hémorragie post-partum ou de crise éclamptique.
    2. Assister une manœuvre de dystocie des épaules ou une procidence du cordon simulée.
    3. Assister un accouchement d’urgence simulé et réaliser les premiers gestes de réanimation néonatale.
    4. Trier une mise en situation de travail prétermé et déterminer la conduite infirmière appropriée.
    5. Communiquer efficacement avec l’équipe en situation simulée à haute pression.

    Déroulement

    • Démonstration initiale par la formatrice ou le formateur : gestes clés de chaque urgence obstétricale sur mannequin.
    • Ateliers rotatifs en petits groupes — 5 stations : hémorragie post-partum et massage utérin · éclampsie et administration simulée du sulfate de magnésium · dystocie des épaules et procidence du cordon · accouchement d’urgence et premiers gestes de réanimation néonatale · reconnaissance et triage du travail prétermé.
    • Mises en situation intégrées chronométrées, évaluées à l’aide d’une grille critériée incluant la communication d’équipe, avec débreffage personnalisé après chaque scénario.
    • Validation des compétences et remise de l’attestation.

    Validation des compétences

    Simulation sur mannequin
    Grille d’observation
    Scénarios chronométrés

    Remise des certificats.

    Alignement pédagogique

    Ce tableau démontre la congruence entre les objectifs d’apprentissage, les stratégies pédagogiques et les modalités d’évaluation.

    Tableau
    Objectif d’apprentissage Stratégie(s) pédagogique(s) Justification de l’alignement Modalité(s) d’évaluation
    Situer son rôle et la séquence de réponse d’équipe (Module 1) Apport théorique interactif Objectif cognitif (savoir) nécessitant une transmission structurée du cadre de pratique et de la communication d’urgence Quiz / QCM
    Reconnaître le travail prétermé et amorcer la prise en charge (Module 2) Apport théorique + étude de cas Objectif cognitif et d’analyse nécessitant la reconnaissance de signes précoces et la compréhension des traitements associés QCM + étude de cas
    Reconnaître et prendre en charge une hémorragie post-partum (Module 3) Étude de cas cliniques Objectif d’analyse nécessitant l’application d’un raisonnement clinique à des présentations variées et évolutives QCM + restitution écrite
    Reconnaître et intervenir en présence d’éclampsie (Module 4) Étude de cas + démonstration des gestes de sécurité Objectif de jugement clinique nécessitant l’intégration rapide de plusieurs savoirs sous contrainte de sécurité QCM avec mise en situation
    Réagir devant une procidence du cordon ou une dystocie des épaules (Module 5) Étude de cas + pratique supervisée (Module 9) Objectif opérationnel (savoir-faire) nécessitant une pratique gestuelle encadrée en contexte à haut risque Grille d’observation
    Assister un accouchement d’urgence et le nouveau-né (Modules 6, 7 et 8) Apport théorique + démonstration filmée + pratique supervisée Objectif opérationnel nécessitant la répétition d’une séquence de gestes techniques précis Grille d’observation
    Communiquer efficacement en situation d’urgence (transversal, Module 9) Simulation clinique intégrée avec débreffage Objectif de synthèse (savoir-faire et savoir-être) nécessitant la mobilisation simultanée des compétences cliniques et relationnelles sous pression Évaluation pratique supervisée (grille critériée)

    Modalités d’Évaluation

    Comment les connaissances et les compétences des participantes sont vérifiées tout au long de la formation ?

     

    Évaluation continue et formative

    Un quiz ou un QCM est intégré à la fin de chaque module théorique, afin de permettre aux participantes de vérifier leur compréhension et de cibler les notions à approfondir.

    Évaluation sommative (parcours complet)

    La validation des compétences pratiques se fait lors de l’atelier en présentiel, par supervision directe des scénarios simulés et rétroaction personnalisée après chaque mise en situation.

    Scénarios cliniques chronométrés

    Des mises en situation réalistes (hémorragie évolutive, crise convulsive, dystocie, accouchement d’urgence, travail prétermé) permettent d’évaluer la rapidité de reconnaissance et la justesse des premiers gestes.

    Communication d’équipe

    La clarté et la structure de l’alerte et de la transmission de l’information (méthode SBAR) sont évaluées tout au long des mises en situation pratiques.

    Note de passage : 80 % pour l’ensemble des évaluations théoriques (QCM en ligne) et pratiques (grille d’observation). Une attestation de réussite avec validation pratique est délivrée aux participantes du parcours complet ayant atteint la note de passage ; une attestation de complétion est délivrée aux autres participantes ayant complété l’ensemble de la formation.

    Compétences Clés : La Masterclass des Ateliers En Soins Infirmiers

    (Ateliers offerts en présentiel)

    Courriel

    formation@infirmierecoachdesante.com

    Phone Number

    (438) 375-4662

    Lieu de la formation

    7664 Rue Saint-Hubert, Mtl, Qc H2R2N6

    Durée totale de la formation-Atelier

    LES ATELIERS DE FORMATION,
    Se déroulent en Présentiel: 

    • 1/2 journée de pratique supervisée (5h00).

    • Théorie en ligne sur plateforme Moodle

      Ateliers Suivi prénatal 2026

      13 Sept. 2026, De 8h30 à 13h30
      13 Sept. 2026, De 14h00 à 19h00
      03 Oct. 2026, De 8h30 à 13h30
      03 Oct. 2026, De 14h00 à 19h00

       

       

      Reservez vite!
      Les places sont  limitées à 8 participants.

      Vous avez des questions? Contactez-nous
      INFO
      COVID19

      Ateliers

      Entrepreneuriat

      Médecine Intégrative

      ÉVALUATION CLINIQUE

      Bootcamp Infirmier

      Inf. Rôle élargi

      Éducation patient

      COACHING DE SANTÉ